Значение на темперамента на класния ръководител за училищните постижения на учениците в 9 клас
DOI: 10.15547/PF.2019.026
Многократно в педагогическата и психологическата литература е разискван въпросът за значението на личностните диспозиции за ефикасността на педагогическото въздействие. Правени са множество допускания и предположения за влиянието на различни личностни характеристики на учителя върху постиженията на учениците. Настоящата статия представя резултати от емпирично изследване на връзката между темперамента на класния ръководител и училищния успех на класа. Вниманието е насочено именно към темперамента понеже това е относително устойчива характеристика, която може да бъде измерена с утвърден инструментариум.